Formación y desarrollo en el marco de las Competencias Digitales (DigComp)
Formación en competencias digitales para la educación del futuro
Aula Desigual se ha propuesto, como uno de sus objetivos fundamentales, la adquisición de las competencias digitales, tanto del profesorado, como del alumnado, siguiendo los diferentes marcos publicados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional. Son los denominados DigComp y Digcomp Edu.
Siguiendo peticiones de administraciones educativas o de asociaciones para la discapacidad, se han ido desarrollando una serie de recursos formativos que buscan el conocimiento y uso de las herramientas digitales desde una visión de un mayor empoderamiento del alumnado en su proceso de aprendizaje, así como de sus propias competencias digitales.
Desarrollo de competencias Digitales en Educación
Estrategias digitales para la enseñanza y el aprendizaje
Formamos al profesorado en estrategias digitales enfocadas en la enseñanza, el empoderamiento del alumnado y el desarrollo de competencias digitales. Estas estrategias, enmarcadas en el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente, permiten a los docentes avanzar en aptitud desde los niveles básicos hasta la innovación.
Competencias digitales para estudiantes con discapacidad
Diseñamos y aplicamos recursos formativos para estudiantes con discapacidad y su profesorado, con el fin de que adquieran competencias digitales clave, no solo para mejorar su proceso de aprendizaje, sino también para abrir nuevas oportunidades en el ámbito sociolaboral.
Casos de éxito
Descubre cómo nuestra formación en DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje) ha transformado aulas y centros educativos, impulsando la inclusión y el éxito de todos los estudiantes.
Competencias Digitales con IBSTEAM y la Consellería d’Educació i Universitats de Balears
Durante el curso 2022/2023, Aula Desigual colaboró con IBSTEAM y la Consellería d’Educació i Universitats de Balears para desarrollar una propuesta formativa centrada en las competencias digitales del profesorado y alumnado. El objetivo principal fue identificar y minimizar las barreras que se generan en el aula, utilizando las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y las herramientas digitales educativas.
El proyecto se estructuró en módulos diseñados para capacitar al profesorado en el uso adecuado de herramientas digitales, siguiendo el Marco de la Competencia Digital Docente. Se trabajaron áreas clave como la enseñanza y el aprendizaje digital (área 3), así como el empoderamiento del alumnado (área 5). Los docentes aplicaron estrategias basadas en indicadores de logro del Marco de Competencia Digital para desarrollar un nivel avanzado en sus habilidades. A lo largo del curso, el profesorado fue implementando estas estrategias en sus aulas, adaptando sus diseños didácticos para minimizar las barreras de aprendizaje y maximizar la participación.
Los docentes lograron un progreso significativo en la adopción de competencias digitales, generando entornos de aprendizaje más inclusivos y accesibles para todos los estudiantes. A través de las tareas aplicadas, se redujeron las barreras en el aula, lo que permitió a los alumnos participar de manera más activa y efectiva en sus procesos de aprendizaje.
Este proyecto con IBSTEAM demostró cómo la integración de competencias digitales en el profesorado, junto con el uso del DUA, puede transformar las aulas en espacios más inclusivos. Los docentes adquirieron habilidades clave que les permitieron diseñar actividades adaptadas a las necesidades de todos los estudiantes, fomentando así un aprendizaje más accesible y participativo.
Proyecto Escuelas DU@TIC para Down España
Aula Desigual diseñó el itinerario formativo para el Proyecto “Escuelas DU@TIC”, encargado por Down España. Este proyecto, en colaboración con el Ministerio de Educación y Formación Profesional, tuvo como objetivo promover la accesibilidad educativa y el uso de nuevas tecnologías a través del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
El proyecto proporcionó herramientas, formación, estrategias y materiales a asociaciones y centros educativos para implementar el DUA en el aula. La formación incluyó la creación de materiales audiovisuales accesibles que fueron implementados en 12 centros educativos públicos y 8 asociaciones. Estas herramientas educativas se centraron en eliminar barreras físicas, cognitivas y sensoriales, adaptando el currículo a la diversidad de ritmos y necesidades de los estudiantes.
Gracias al proyecto DU@TIC, los centros educativos y asociaciones participantes lograron implementar nuevas tecnologías y estrategias inclusivas en sus aulas, favoreciendo la inclusión de estudiantes con síndrome de Down y previniendo el abandono escolar temprano.
El proyecto “Escuelas DU@TIC” demostró ser una herramienta poderosa para impulsar la inclusión educativa, facilitando el aprendizaje y la participación de los estudiantes con síndrome de Down a través del uso del DUA y la tecnología.
Preguntas frecuentes
El Marco de Competencias Digitales (DigComp) es una referencia desarrollada por la Comisión Europea para mejorar las habilidades digitales de los ciudadanos, incluidos docentes y estudiantes. Permite evaluar y mejorar el nivel de competencia digital en áreas clave como la enseñanza, el aprendizaje, el empoderamiento y la inclusión.
Está dirigido a docentes, alumnos y personal educativo que deseen mejorar sus competencias digitales para un mejor rendimiento en el aula y su desarrollo profesional. También está enfocado en centros educativos que busquen integrar herramientas digitales inclusivas.
La formación para docentes incluye estrategias centradas en las áreas de enseñanza digital, empoderamiento del alumnado y el desarrollo de competencias digitales discentes. Los docentes aprenderán a utilizar herramientas digitales y a aplicarlas en sus diseños didácticos.
Sí, diseñamos y aplicamos recursos formativos adaptados a las necesidades de los estudiantes con discapacidad para garantizar que adquieran las competencias digitales necesarias tanto en su proceso de aprendizaje como en su desarrollo sociolaboral.
Nuestra formación es completamente personalizada. Antes de comenzar, evaluamos las necesidades del centro y su personal docente para ajustar los contenidos formativos y garantizar que se alineen con sus objetivos específicos.
Utilizamos una amplia gama de herramientas digitales, que incluyen software educativo, aplicaciones de colaboración, plataformas de aprendizaje online y tecnologías adaptativas que facilitan el aprendizaje y la inclusión.
Se utilizan indicadores de logro del Marco de Competencia Digital, que permiten evaluar las habilidades adquiridas en función de diferentes niveles de competencia, desde el acceso inicial hasta la innovación.
La duración varía según el programa y las necesidades del centro. Por lo general, la formación se estructura en módulos que pueden impartirse a lo largo de semanas o meses, dependiendo del ritmo y los objetivos del centro.
Al finalizar la formación, los participantes reciben una certificación que acredita su progreso en el desarrollo de competencias digitales, alineada con el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente.
Al mejorar las competencias digitales del profesorado y alumnado, tu centro podrá implementar prácticas más inclusivas y eficientes, mejorar el rendimiento académico y preparar a los estudiantes para un entorno digital cada vez más demandante.
Voces que inspiran:
Testimonios de nuestros alumnos
Los logros de nuestros alumnos son nuestro mayor orgullo. Aquí, compartimos sus experiencias y cómo Aula Desigual les ayudó a alcanzar sus metas. Sus historias son la prueba de que, juntos, el éxito es posible.
Patricia García Ferrández
Gema De Dios Fuentes
Remedios Velasco Salazar
Algunas entidades con las que hemos trabajado
