Àrees i competències del MRCDD
El present curs té com a objectiu l'adquisició de les competències digitals de les àrees 3 i 5 recollides en el Marc de Referència de la Competència Digital Docent 2022 (d'ara endavant, MRCDD).
El Marc de Referència de la Competència Digital Docent (MRCDD) manté l'estructura del DigCompEdu en sis àrees, que són cadascuna de les categories en les quals s'organitzen les competències digitals dels docents dins del marc i es centren en diferents aspectes de les activitats professionals dels docents:
El nucli del marc DigCompEdu està definit per les àrees 2-5, les competències pedagògiques, és a dir, les competències que els educadors necessiten per a integrar les tecnologies digitals en estratègies d'ensenyament i aprenentatge eficients, inclusives i innovadores.
Les àrees 2, 3 i 4 estan vinculades a tasques i fases característiques de qualsevol procés educatiu, tant si es recolza en les tecnologies com si no: com fer un ús eficient i innovador de les tecnologies digitals per a posar a la disposició de l'alumnat continguts educatius adequats (àrea 2), per a integrar-les en la programació didàctica i implementar-les a l'aula (àrea 3) i avaluar (àrea 4) l'ensenyament i l'aprenentatge.
L'àrea 5 reconeix el potencial de les tecnologies digitals per a donar un protagonisme a l'alumnat en els processos d'ensenyament i aprenentatge, fer-lo més accessible i atendre les diferències i necessitats individuals. Aquest àmbit és transversal a les àrees 2, 3 i 4 en el sentit que conté un conjunt de principis rectors que han de ser tinguts en compte en l'exercici de les competències especificades en aquestes àrees.
Àrea 1: Compromís professional.
- Ús de les tecnologies digitals per a la comunicació.
- La coordinació, participació i col·laboració dins del centre educatiu i amb altres professionals externs.
- La millora de l'acompliment a partir de la reflexió sobre la pròpia pràctica.
- El desenvolupament professional i la protecció de les dades personals, la privacitat i la seguretat i el benestar digital de l'alumnat en l'exercici de les seves funcions.
Àrea 2: Continguts digitals.
- Cerca, modificació, creació i compartició de continguts digitals educatius.
Àrea 3: Ensenyament i aprenentatge.
- Gestió i organització de l'ús de les tecnologies digitals en l'ensenyament i l'aprenentatge.
Àrea 4: : Avaluació i retroalimentació.
- Utilització de tecnologies i estratègies digitals per a millorar l'avaluació, tant de l'aprenentatge de l'alumnat, com del propi procés d'ensenyament-aprenentatge.
Àrea 5: Apoderament de l'alumnat.
- Ús de les tecnologies digitals per a millorar la inclusió, l'atenció a les diferències individuals i el compromís actiu de l'alumnat amb el seu propi aprenentatge.
Àrea 6: Desenvolupament de la competència digital de l'alumnat.
- Capacitació dels estudiants per a utilitzar de manera creativa i responsable les tecnologies digitals per a la informació, la comunicació, la participació segura en la societat digital, la creació de continguts, el benestar, la preservació de la privacitat, la resolució de problemes i el desenvolupament dels seus projectes personals.
D’igual manera que en el DigCompEdu, aquestes sis àrees estan organitzades, al seu torn, en tres blocs:
Competències professionals dels docents.
Tenen un caràcter complementari a les competències específiques de la professió, encara que són indispensables per al seu exercici.
Competències pedagògiques dels docents.
Són aquelles específicament centrades en els processos d'ensenyament i aprenentatge i, per tant, en els aspectes definitoris i diferenciadors de l'exercici de la professió docent.
Competències docents per al desenvolupament de la competència digital de l'alumnat.
Es tracta de les competències pedagògiques del professorat aplicades, de manera concreta, a la consecució dels objectius d'aprenentatge relacionats amb el desenvolupament de la competència digital de l'alumnat.
Aquests transcendeixen l'aspecte digital de les competències i permetrien la seva articulació amb el projecte educatiu i organitzatiu del centre, amb un possible marc de les competències professionals docents i amb el currículum de l'alumnat.
